Acest studiu, elaborat de A.O. Asociația pentru Valorificarea Deșeurilor (actual Centrul de instruire și consultanță E-Circular) în parteneriat cu Comitetul sectorial DASGDAD, în cadrul proiectului „Promovarea ÎPT pentru o economie verde” implementat de Agenția de Cooperare Internațională a Germaniei în cadrul cooperării germane și co-finanțat de Agenția de Cooperare și Dezvoltare a Elveției, reprezintă prima analiză detaliată a competențelor și ocupațiilor verzi necesare în sectorul „Distribuția apei, salubritate, gestionarea deșeurilor și decontaminare” (DASGDAD) din Republica Moldova – un sector esențial în tranziția către o economie verde și circulară.
Studiul evidențiază principalele provocări ale acestui sector: lipsa forței de muncă calificate cu competențe verzi, tehnologii învechite, infrastructură insuficientă și o ofertă educațională care nu răspunde cerințelor pieței muncii. În același timp, sunt identificate oportunități pentru dezvoltarea de noi ocupații, actualizarea curriculumului educațional și integrarea învățământului dual.
Peste 70% din forța de muncă activă în sector este implicată în captarea și distribuția apei, respectiv epurarea apelor uzate. Totuși, chiar și în aceste subsectoare, personalul calificat nu deține suficiente competențe pentru a răspunde provocărilor ecologice actuale. În subsectoarele gestionării deșeurilor și decontaminării, predomină munca necalificată, pe fondul unui sistem de management integrat al deșeurilor slab dezvoltat.
Concluziile studiului indică lipsa unei corelări între cerințele pieței și oferta educațională, precum și o implicare redusă a angajatorilor în procesul formării profesionale. Peste 90% dintre angajații în gestionarea deșeurilor sunt necalificați, iar fișele de post nu includ competențe ecologice, ceea ce limitează adoptarea bunelor practici pentru reducerea impactului asupra mediului.
Un alt aspect critic îl reprezintă scăderea drastică a investițiilor în formarea profesională – cu 57% mai puțin față de 2014 – și o colaborare slabă între instituțiile de învățământ profesional-tehnic și agenții economici. Cadrele didactice nu dețin suficiente resurse sau cunoștințe pentru formarea competențelor verzi, iar practica elevilor are, adesea, caracter formal.
Studiul oferă recomandări clare pentru reformarea sistemului educațional și crearea unui cadru de politici care să susțină apariția de noi ocupații și recalificarea profesională în sensul „înverzirii” sectorului. Doar prin investiții coordonate în educație, angajatori și infrastructură, sectorul DASGDAD poate contribui activ la atingerea obiectivelor de mediu și dezvoltare durabilă.
